Ясельная группа «Цыплята»

Кабинет

Первая младшая группа № 1

Возраст

1-2

Описание

Как
Как пушистые ЦЫПЛЯТА,
Кучкой в группе сидим!
Мы хорошие ребята,
Подрасти скорей хотим!
Наша группа раннего возраста называется "Цыплята" и оформлена  соответственно названию. На самой главной стене  размещена курицу с цыплятами, которые гуляют на лужайке и радуются теплым лучам солнца. Эта стена является своеобразным "окном" в мир детства и сказки. Развивающая среда нашей группы несет в себе функцию стимулирующей, движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, что способствует раннему развитию ребенка.С учетом возрастных особенностей детей, воспитателями группы была выбрана дополнительная парциальная программа:
С.Ю Мещеряковой «Первые шаги» по направлению: «Познавательное развитие детей раннего возраста». Цель программы – развитие целостной личности ребёнка: его активности, самостоятельности, эмоциональной отзывчивости к окружающему миру, творческого потенциала. В программе представлены характеристика особенностей развития детей раннего возраста, подробный инструментарий  по  педагогической диагностике и сопровождению детей в период адаптации, по планированию образовательной деятельности и организации предметно-пространственной среды. 

 Возрастные обязанности детей 1-2 года.

На втором году жизни развивается самостоятельность детей, формируется предметно-игровая деятельность, появляются элементы сюжетной игры. Общение с взрослым носит ситуативно-деловой характер, затем характер делового сотрудничества. Совершенствуются восприятие, речь, наглядно-действенное мышление, чувственное познание действительности.

Ежемесячная прибавка в весе составляет 200-250 г, а в росте - 1 см. Продолжается совершенствование строения и функций внутренних органов, костной, мышечной и центральной нервной системы. Повышается работоспособность нервных клеток. Длительность каждого периода активного бодрствования у детей до полутора лет составляет 3-4 часа, у детей двух лет - 4-5,5 часа. В начале второго года дети много и охотно лазают: взбираются на горку, на диванчики, а позже (приставным шагом) и на шведскую стенку, а также перелезают через бревно, подлезают под скамейку, пролезают через обруч. После полутора лет у малышей кроме основных развиваются и подражательные движения (мишке, зайчику). В простых подвижных играх и плясках дети привыкают координировать свои движения и действия друг с другом (при участии не более 8-10 человек). В разных видах деятельности обогащается сенсорный опыт. В процессе знакомства с предметами ребенок слышит названия форм (кубик, кирпичик, шарик, «крыша» - призма), одновременно воспринимая их (гладит предмет, обводит пальцем по контуру, стучит, бросает и т. п.) и уточняя физические качества. При этом происходит и ознакомление с основными фигурами (квадрат, четырехугольник, круг, треугольник). С помощью взрослого ребенок упражняется в установлении сходства и различий между предметами, имеющими одинаковые названия (большой красный мяч - маленький синий мяч, большой белый мишка- маленький черный мишка и т. д.)